C语言学习

教了多年《C程序设计》课程，大多学生觉的这门课程难学。其实，按照我们现在的教学大纲和教学要求，只要同学们掌握一些方法，克服心理上畏难、不轻言放弃，是完全可以学好的。

创新互联公司主营东台网站建设的网络公司,主营网站建设方案,成都App制作,东台h5小程序设计搭建,东台网站营销推广欢迎东台等地区企业咨询

《C程序设计》的内容很丰富，按照我们现在的教学大纲，教学的主要内容是基础知识、四种结构的的程序设计、函数与数组的应用和一些简单的算法。在学习时，同学们应该把主要精力放在这些部分，通过实践（练习和上机调试等熟练掌握。当然，在初学C语言时，可能会遇到有些问题理解不透，或者表达方式与以往数学学习中不同（如运算符等），这就要求不气馁，不明白的地方多问多想，鼓足勇气进行学习，待学完后面的章节知识，前面的问题也就迎刃而解了，这一方面我感觉是我们同学最欠缺，大多学不好的就是因为一开始遇到困难就放弃，曾经和好多同学谈他的问题，回答是听不懂、不想听、放弃这样三个过程，我反问，这节课你听过课吗？回答又是没有，根本就没听过课，怎么说自己听不懂呢？相应的根本就没学习，又谈何学的好？

学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是我们学生最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来仔细体会，温故知新，理解它就没有那么难了。学习C语言就是要经过几个反复，才能前后贯穿，积累应该掌握的C知识。

那么，我们如何学好《C程序设计》呢？

一．学好C语言的运算符和运算顺序

这是学好《C程序设计》的基础，C语言的运算非常灵活，功能十分丰富，运算种类远多于其它程序设计语言。在表达式方面较其它程序语言更为简洁，如自加、自减、逗号运算和三目运算使表达式更为简单，但初学者往往会觉的这种表达式难读，关键原因就是对运算符和运算顺序理解不透不全。当多种不同运算组成一个运算表达式，即一个运算式中出现多种运算符时，运算的优先顺序和结合规则显得十分重要。在学习中，只要我们对此合理进行分类，找出它们与我们在数学中所学到运算之间的不同点之后，记住这些运算也就不困难了，有些运算符在理解后更会牢记心中，将来用起来得心应手，而有些可暂时放弃不记，等用到时再记不迟。

先要明确运算符按优先级不同分类，《C程序设计》运算符可分为15种优先级，从高到低，优先级为1 ~ 15，除第2、3级和第14级为从右至左结合外，其它都是从左至右结合，它决定同级运算符的运算顺序。下面我们通过几个例子来说明：

（1） 5*8/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算5 *8=40，然后被4除，结果为10，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为10%10 = 0；

（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；

对于c=++a*b来说，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值计算式为4*5=20而不是3*5=15了；而对于d=a++*b来说，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。 这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20；

（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）

例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。

（4）a=5;b=6;c=ab?a:b;

例中的ab?a:b是一个三目运算，它的功能是先做关系运算ab部分，若结果为真，则取问号后a的值，否则取冒号后b的值，因此c的值应该为6，这个运算可以用来代替if…else…语句的简单应用。

二．学好C语言的四种程序结构

（1）顺序结构

顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。

例如；a = 3，b = 5，现交换a，b的值，这个问题就好象交换两个杯子水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为： c = a； a = b； b = c； 执行结果是a = 5，b = c = 3如果改变其顺序，写成：a = b； c = a； b = c； 则执行结果就变成a = b = c = 5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。 顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算，输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s = 3.14159*r*r,输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。

（2） 分支结构

顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用分支结构。分支结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。分支结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的分支语句。分支结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。程序流程图是根据解题分析所绘制的程序执行流程图。

学习分支结构不要被分支嵌套所迷惑，只要正确绘制出流程图，弄清各分支所要执行的功能，嵌套结构也就不难了。嵌套只不过是分支中又包括分支语句而已，不是新知识，只要对双分支的理解清楚，分支嵌套是不难的。下面我介绍几种基本的分支结构。

①if(条件)

{

分支体

}

这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“{ }”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x=0时，其绝对值不变，而x0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x0) x=-x;

②if(条件)

{分支1}

else

{分支2}

这是典型的分支结构，如果条件成立，执行分支1，否则执行分支2，分支1和分支2都可以是1条或若干条语句构成。如：求ax^2+bx+c=0的根

分析：因为当b^2-4ac=0时,方程有两个实根，否则（b^2-4ac0）有两个共轭复根。其程序段如下：

d=b*b-4*a*c;

if(d=0)

{x1=(-b+sqrt(d))/2a;

x1=(-b-sqrt(d))/2a;

printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);

}

else

{r=-b/(2*a);

i =sqrt(-d)/(2*a);

printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);

printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)

}

③嵌套分支语句：其语句格式为：

if(条件1) {分支1}；

else if（条件2） {分支2}

else if（条件3） {分支3}

……

else if（条件n） {分支n}

else {分支n+1}

嵌套分支语句虽可解决多个入口和出口的问题，但超过3重嵌套后，语句结构变得非常复杂，对于程序的阅读和理解都极为不便，建议嵌套在3重以内，超过3重可以用下面的语句。

④switch开关语句：该语句也是多分支选择语句，到底执行哪一块，取决于开关设置，也就是表达式的值与常量表达式相匹配的那一路，它不同if…else 语句，它的所有分支都是并列的，程序执行时，由第一分支开始查找，如果相匹配，执行其后的块，接着执行第2分支，第3分支……的块，直到遇到break语句；如果不匹配，查找下一个分支是否匹配。这个语句在应用时要特别注意开关条件的合理设置以及break语句的合理应用。

（3）循环结构：

循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误，在学习中我们主要学习while、do…while、for三种循环。常用的三种循环结构学习的重点在于弄清它们相同与不同之处，以便在不同场合下使用，这就要清楚三种循环的格式和执行顺序，将每种循环的流程图理解透彻后就会明白如何替换使用，如把while循环的例题，用for语句重新编写一个程序，这样能更好地理解它们的作用。特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。

在学完这三个循环后，应明确它们的异同点：用while和do…while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do…while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do…while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和 continue语句进行控制的。

顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，我们均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。

(4)模块化程序结构

C语言的模块化程序结构用函数来实现，即将复杂的C程序分为若干模块，每个模块都编写成一个C函数，然后通过主函数调用函数及函数调用函数来实现一大型问题的C程序编写，因此常说：C程序=主函数+子函数。 因些，对函数的定义、调用、值的返回等中要尤其注重理解和应用，并通过上机调试加以巩固。

三．掌握一些简单的算法

编程其实一大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。这就要求掌握算法，根据我们的《C程序设计》教学大纲中，只要求我们掌握一些简单的算法，在掌握这些基本算法后，要完成对问题的分析就容易了。如两个数的交换、三个数的比较、选择法排序和冒泡法排序，这就要求我们要清楚这些算法的内在含义，其中选择法排序和冒泡法排序稍难，但只要明白排序的具体过程，对代码的理解就不难了。如用选择法对10个不同整数排序（从小到大），选择法排序思路：设有10个元素a[1]~a[10],将a[1]与a[2]~a[10]比较，若a[1]比a[2]~a[10]都小，则不进行交换，即无任何操作；若a[2]~a[10] 中有一个比a[1]小，则将其中最大的一个（假设为a）与a[1]交换，此时a[1]中存放了10个中最小的数。第二轮将a[2]与a[3]~a[10]比较，将剩下9个数中的最小者a与a[2]交换，此时a[2] 中存放的10个数中第2小的数；依此类推，共进行9轮比较，a[1]到a[10]就已按从小到大的顺序存放。即每一轮都找出剩下数中的最小一个，代码如下：

for(i=1;i=9;i++)

for(j=i+1;j=10;j++)

if(aa[j]

{temp=a;

a=a[j];

a[j]=temp;

}

结语：当我们把握好上述几方面后，只要同学们能克服畏难、厌学、上课能专心听讲，做好练习与上机调试，其实C语言并不难学。

参考资料：;f=15;t=000968

C语言中的函数指的是什么？ 详细一点 谢谢

在主函数里的是实参，在子函数里的是形参。因为在真正执行的时候是把实参传递给形参来执行的，所以实参才是实际的参数。

比如：

int jjj(int a, int b)

void main()

{

int x, int y;

jjj(x, y);

}

a、b是形参，x和y是实参。

而调用与被调用是相互的，

int aa(){...}

int bb(){...;aa();...}此时，bb函数调用了aa函数，即aa被bb函数调用。

用C语言编程中,一般的格式是怎样的？

C语言源程序的编程格式归纳如下: 1,强制性规则 1,一个C语言源程序必须有且只有一个MAIN函数. 2,函数名后必须紧跟圆括号对,函数体放在右圆括号")"后的花括号对"{}"中. 3,每个程序体(包括函数的函数体,含有多条语句的选择结构和循环结构中的语句序列)必须用一对花括号括起来. 4,文件包含预处理命令,#INCLUDE*.H应置于源程序的开始位置. 5,语句未尾必须有分号,而预处理命令和函数首部的未尾及右花括号之后不要分号. 6,同一字母大,小写意义不同,关键字和标准库函数名必须用小写. 7,变量必须先定义,后使用 8,除已有明显间隔符外,标识符,关键字之间必须有至少一个空格 9,注解必须包含在"/* */符号之间 我想你想要知道的是C语言的四种程序结构吧 如下：1，分支语句格式 ①if(条件) {分支体} 这种分支结构中的分支体可以是一条语句，此时“{}”可以省略，也可以是多条语句即复合语句。它有两条分支路径可选，一是当条件为真，执行分支体，否则跳过分支体，这时分支体就不会执行。如：要计算x的绝对值，根据绝对值定义，我们知道，当x=0时，其绝对值不变，而x0时其绝对值是为x的反号，因此程序段为：if(x0)x=-x; ②if(条件) {分支1} else {分支2} ③IF嵌套分支语句：其语句格式为： if(条件1) {分支1} else if（条件2） {分支2} else if（条件3） {分支3} …… else if（条件n） {分支n} else {分支n+1} FOR嵌套，其语句格式为： for(初值A；范围A；步长A) { for(初值B；范围B；步长B） { 循环体 } } FOR嵌套例子：九九乘法表 main()这里是主程序的编程格式，你参考下 { int a,b,c; for(a=1;a=9;a++) { for(b=1;b=a;b++) { c=b*a; printf("%dx%d=%d ",b,a,c); } printf("\n"); } }

C语言里面的函数 变量这些是什么意思呀，我初学看都看不懂

呃,其实很多C语言里的问题都是靠慢慢积累下来的,也不是说能说清楚的.

首先简单说下函数,看到C语言里的函数,很容易联想到数学里的函数.C语言里的函数和数学里的函数有不同,也有很多相似之处.比如,数学中一个y=sin(),也就是正弦函数.这个的作用就是用y比上r得出的结果,那么当有sin30度的时候,也就得到了二分之一.相似的,C语言里的函数也具备同样的功能,就是用某一个库函数(相当于C语言系统自带的函数)或者自己写的函数来实现特定的功能.比如写一个函数max(),作用是求出两个数中的最大数.那么当你给它1和2两个数值的时候,它就能运算的出来,2比1要大,并且输出2

对于变量....常量是固定不会变的量,比如123456789这9个数字都是固定不变的,1就是1,2就是2,不能让2=3,不能让9=10.变量就是在运行过程中可以发生改变的量.a是个变量名,你可以给它任何值,1也行,2也行,1000都行.只要你给a赋值,a的值就会改变.

C语言中所有的代码及其代表的意思，有谁知道？

这个问题问的太。。。。了，给你找了个操作符(operator)用于操作数据。操作符进行计算、检查等式、进行赋值、操作变量和进行其它更奇怪的工作。C++中有许多操作符，这里不想列出全部，只列出最常用的操作符，如下表所示。表1.2常用C++操作符操作符说明举例

算术运算符

+ 加 x=y+z;

- 减 x=y-z;

* 乘 x=y*z;

／ 除 x=y／z;

赋值运算符

= 赋值 x=10;

+= 赋值与和 x+=10;(等于x=x+10;)

-= 赋值与减 x-=10;

*= 赋值与乘 x*=10;

\= 赋值与除 x\=10;

= 赋值位与 x=0x02;

|= 赋值位或 x|=0x02;

逻辑操作符

逻辑与 if(x 0xFF) {...}

|| 逻辑或 if(x || 0xFF) {...}

等式操作符

== 等于 if(x == 10) {...}

!= 不等于 if(x != 10) {...}

小于 if(x 10) {...}

大于 if(x 10) {...}

= 小于或等于 if(x = 10) {...}

= 大于或等于 if(x = 10) {...}

一元操作符

* 间接操作符 int x=*y;

地址操作符 int* x=y;

～ 位非 x =～0x02;

! 逻辑非 if(!valid) {...}

++ 递增操作符 x++（等于x=x+1;）

-- 递减操作符 x--;

类和结构操作符

:: 范围解析 MyClass :: SomeFunction();

- 间接成员 MyClass- SomeFunction();

· 直接成员 MyClass . SomeFunction();

可以看出，这个清单长了些，没法一下子记住。使用C++时，你会慢慢熟悉这些操作符的。必须指出，递增操作符既可用作前递增(++x)，也可用作后递增(x++)。前递增操作符告诉编译器先递增再使用变量，而后递增操作符则让编译器先使用变量值再递增。例如下列代码：

int x = 10;

cout "x = " x++ end1;

cout "x = " x end1;

cout "x = " x end1;

cout "x = " ++x end1;

输出结果如下：

x=10

x=11

x=12

x=12

递减操作符也是这样，这里不想将这些内容讲得太深，但读者可以耐心阅读下去，正如彭兹对奥古斯特所说，“奥古，耐心点，罗马不是一天建成的”。说明 在C++中操作符可以过载(overload)。编程人员可以通过过载标准操作符让它在特定类中进行特定运行。例如，可以在一个类中过载递增操作符，让它将变量递增10而不是递增1。操作符过载是个高级C++技术，本书不准备详细介绍。你也许会发现，有些操作符使用了相同的符号。符号的意义随情境的不同而不同。例如，星号(*)可以作为乘号、声明指针或取消指针引用。这初看起来有点乱，事实上，C++编程老手有时也觉得有点乱。多实践，你会慢慢适应的。本书有许多例子介绍这些操作符。读者不必死记每个操作符的作用，而可以在学习中通过程序和码段去理解其作用。 C++中的函数

函数是与主程序分开的码段。这些码段在程序中需要进行特定动作时调用（执行）。例如，函数可能取两个值并对其进行复杂的数学运算。然后返回结果，函数可能取一个字串进行分析，然后返回分析字串的一部分。新术语 函数（function)是与主程序分开的码段，进行预定的一个服务。函数是各种编程语言的重要部分，C++也不例外。最简单的函数不带参数，返回void（表示不返回任何东西），其它函数可能带一个或几个参数并可能返回一个值。函数名规则与变量名相同。图1.5显示了函数的构成部分。新术语 参数(parameter)是传递给函数的值，用于改变操作或指示操作程度。

返回类型 函数名 参数表

↓ ↓ ↓

int SomeFunction(int x, int y){

函数体→int z = (x * y); return z; ↑返回语句

}

图1.5函数的构成部分使用函数前，要先进行声明。函数声明或原型(prototype)告诉编译器函数所取的参数个数、每个参数的数据类型和函数返回值的数据类型。清单1.4列示了这个概念。新术语 原型(prototype)是函数外观的声明或其定义的说明。

清单1.4Muttiply.cpp

1: #include iostream.h

2: #include conio.h

3: #pragma hdrstop

4:

5: int multiply(int,int)

6: void showResult(int);

7:

8:int main(int argc,char **argv);

9:{

10: int x,y,result;

11: cout end1 "Enter the first value:";

12: cin x;

13: cout "Enter the second value: ";

14: cin y;

15: result=multiply(x,y);

16: showResult(result);

17: cout end1 end1 "Press any key to continue...";

18: getch();

19: return 0

20: }

21:

22: int multiply(int x,int y)

23: {

24:return x * y;

25: }

26:

27: void showResult(int res)

28: {

29:cout "The result is: " res end1;

30: }

这个程序的11到14行用标准输入流cin向用户取两个数字，第15行调用multiply()函数将两个数相乘，第16行调用showResult()函数显示相乘的结果。注意主程序前面第5和第6行multiply()和showResult()函数的原型声明。原型中只列出了返回类型、函数名和函数参数的数据类型。这是函数声明的最基本要求。函数原型中还可以包含用于建档函数功能的变量名。例如，multiply()函数的函数声明可以写成如下：int multiply(int firstNumber,int secondNumber);这里函数multiply()的作用很明显，但代码既可通过说明也可通过代码本身建档。注意清单1.4中函数multiply()的定义(22到25行)在主函数定义码段(8到20行)之外。函数定义中包含实际的函数体。这里的函数体是最基本的，因为函数只是将函数的两个参数相乘并返回结果。清单1.4中函数multiply()可以用多种方法调用，可以传递变量、直接数或其它函数调用的结果：

result = multiply(2,5);//passing literal values

result = multiply(x,y); //passing variables

showResult(multiply(x,y));

//return value used as a

//parameter for another function

multiply(x,y);//return value ignored

注意 最后一例中没有使用返回值。本例中调用函数multiply()而不用返回值没什么道理，但C++编程中经常忽略返回值。有许多函数是先进行特定动作再返回一个数值，表示函数调用的状态。有时返回值与程序无关，可以忽略不计。如果将返回值忽略，则只是放弃这个值，而不会有别的危害。例如，前面的样本程序中忽略了getch()函数的返回值（返回所按键的ASCII值）。函数可以调用其它函数，甚至可以调用自己，这种调用称为递归(recursion)。这在C++编程中是个较复杂的问题，这里先不介绍。新术语 递归(recursion)就是函数调用自己的过程。

本文标题：c语言里面的分支函数 c语言中的分段函数
链接地址：http://kswjz.com/article/docpisj.html